一、加强词汇的积累。

      俗话说，万丈高楼从地起。再高的大厦都是一砖一砖建成的，没有词汇积累，单词写不出，写作是句空话。因此要鼓励学生加强词汇的积累，词意和词性的理解。当然，词汇的积累也要讲究方法。找出适合于自己的规律与方法。为写作奠定基础。

      二、理解英语句子结构。

      英语句子结构与汉语不同。常有学生造这样的句子：我常在家看电视，I often at home watch TV。我在他家玩，I at his home play.这样逐字按汉语的顺序写出的句子不中不英，让人费解。如果他们记住了英语句子结构一般是：主语（由某人或某物充当）+谓语（做什么或是什么）时间，地点放在后面或句首。这样的话，一般不会写成那样的句子。

      三、鼓励学生熟记，理解与运用常用句型和短语。

      要写好英语作文，仅仅记英语句子结构还是不够的。有些句型结构不是按照简单的句子结构顺序，如：It is difficult to study a foreign language well. It 是形式主语，而 to study a foreign language well是真正的主语却放在了句子的后面。如果能记住句型 It is +adj.+to do sth. 那么就很容易表达这样的句子了。

      四、鼓励学生熟读背颂及运用平时所学的词句、篇章。

语言来源于生活，服务于生活。正如李阳先生所推荐的疯狂英语所说，平时把学到的句子，句型大声地以最快最流利的的速度讲出来。让自己的嘴巴随意地说出英语句子，语感就形成了，写作就能思如泉涌了。

      五、有目的的多练笔

     要提高写作水平最后必不可少的一项工作是有目的的练笔。这种有目的的练笔是指：（一）选用的写作素材最好等同与自己知识水平或略高于自己的知识水平。这样就能运用所学的英语来达到熟练的目的。脱离实际水平的过高要求的写作只会让作文一塌糊涂，让写作的人散失信心。（二）写完后要有老师修改，指正。发现错误并改正错误。通过老师的批改与鼓励，树立信心一次又一次不断进步。（三）写作时要尽量用已有的英语习惯表达方式去写，不要自己创造语言反而弄得别人看不懂。失去了语言用于交流，沟通的本来目的。

通常经过这样的训练，很多同学不再感到无从下笔，英语写作水平得到了提高。