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| 发布时间：2006-9-2 10:31:30 | 信息来源：教育联盟网 | 浏览： | |
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高考当中的写作是一个令很多学生头疼的题目，在我平常的教学当中，我发现学生在写作过程当中主要存在以下问题：
1. 语言运用错误多。这是大部分学生作文得分不高的主要原因。问题是学生在写作时强迫自己使用一些自己没把握的单词和句型。
对于大多数的学生来说，犯此类错误的主要原因一是动词或动词短语使用错误，二是名词的词义范围掌握不清，三是试图大量使用一些复杂句或是高级词汇。
前面的两个因素都属于理解记忆的问题，是比较好解决的，我们重点谈谈第三个因素。
尽管评分标准鼓励考生使用一些复杂句式和高级词汇，但是我个人认为，作为高考的作文来说，最起码一点就是必须句子正确无误。一篇文章通篇都是错误，阅卷老师看多了也十分头疼——尽管这些错误是评分标准所允许的。所以，在没有十分的把握的情况下最好不要强迫自己去使用那些自己都不知道怎么说的复杂句式。写作的时候，先用简单句，最后再把几个简单句合成为复合句，前提条件是考生必须有把握不会犯错。对于自己没有把握的单词——既包括拼写也包括用法，大家最好别用，其实只要找个能够表达相同意思的表达方式就行了。
还有少数学生，基础十分薄弱，很多基本的基本句型基本词汇都写不出来，甚至于只要初中二、三年级的水平。对于这部分学生，我说句实在话，要对高考作文得高分抱太大的希望，因为在仅仅的四十多天里你们是不可能把英语学到流利使用的程度的；更加实际的做法就是背些《新概念英语》第一册当中出现的简单的句型，也可以背些范文。争取在考试的时候能写出几个正确的句子来。
2. 忽略了文章的连贯性原则和一致性原则。
有些同学所写的句子没什么错误，并且也用到了一些高级词汇，但是表达时缺少必要的连接和过渡，使得句与句之间，段与段之间支零破碎，没有什么任何逻辑性可言。因此学生应该学会使用一些连词和连接性插入语，如first, second, fianlly, consequently, hence, as a matter of fact, to tell the truth, to make matters worse等等。（过两天我将全部奉上）
对于段落之间的过渡和衔接，一种方法就是使用如however, on the other hand, on the contary等连接性插入语，主要是要体现出意思上的推进转折等；另外一种方法就是使用设问句，一方面启发读者去思考，另一方面引出下文。但是总的目的就是让段落与段落之间更加连贯，使过渡更加自然。
3. 行文无逻辑，忽略了文章的一致性原则。
至于说一致性原则，我认为实际上是一个合理安排所给材料的问题。在写作的时候要注意每一段必须只有一个中心思想，段落里的每一句话都必须是围绕这个中心而展开，并且必须能够支撑起这个中心。。对于全文来说，一篇文章也只有一个中心意思，所有的段落都必须围绕这个中心展开，并且必须能够支撑起这个中心。另外，不要无拘无束地的去任意自我发挥，脱离材料去自我发挥最大的问题就是说了以后就收不住，结果是离题万里，字数也超出了要求。
4. 不分析所给情景材料（图画、图表、提纲）；也不分析写作要点和写作目的，提笔就写。“高考英语试卷中的书面表达题不是传统意义上的作文，它要求考生在给出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。”（北京天利考试信息网《2006年高考考试大纲修订说明(英语)》）
说的通俗点，考生必须认真分析所给材料，分析各材料之间的逻辑关系，从而确定先写什么，后写什么，怎么样才能让文章更具逻辑性。
其次，认真分析材料，确定写作要点。在分析的时候考生可以确定哪些应该是重点，哪些是次重点。
再次，看完材料之后要想想你的写作目的是什么，否则便是无的放失。 |
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