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| 发布时间：2006-9-15 15:08:00 | 信息来源：本站原创 | 浏览： | |
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中国人（包括成人和学员）学习英语有三大难关：国际音标、单词记忆、听说理解（含俗语、俚语）。国际音标正是这三大难关中至关重要的第一关。中国学员必须首先解决国际音标的正确认读、拼读，才有可能进一步学习英语，否则，音标掌握似是而非，不能拼读、发音不准，读音规则（包括连读、失去爆破、弱读、重音等）一窍不通，听、说、读、写、译就成了空中楼阁，怎么与老外交际呢？
西方国家及部分东南亚国家的人起始学习英语时不学音标，首先是因为他们的英语环境明显比我们好 ,很多国家把英语作为他们的官方语言；二是欧盟十几个国家的人，出国非常方便，与外国人交流的机会很多；三是欧洲的绝大多数语言与英语是一个语言大家族：拉丁语系，它们之间有不少相似之处;四是东南亚的国家，如巴基斯坦、印度、新加坡、香港、马来西亚、菲律宾等大多数曾经是英国、美国的殖民地或在那里长期驻军。由于有这么多的劣势，所以中国人学英语，必须首先从国际音标开始，就像老外学汉语，必须先学汉语拼音一样。我们多年教学实践证明：国际音标是打开英语大门的“金钥匙"、进入英语王国的“拐杖"、是基础的基础，重中之重。谁先拿到“金钥匙"、“拐杖”，谁就可以率先进入英语这块广阔的天地里自由自在地遨游。
反之， 国际音标没有切实突破，最简单的例子是：老师在课堂上布置学员回去预习新课，生词老师没教过，学员不会拼读，怎么预习？我们经过多年的教学调查发现：初一英语教学为了跟上课本进度，不影响期中、期末考试成绩，根本不可能用一个多月时间来强化音标过关，音标教学只好泛泛而过，其结果是：学员对音标“似是而非”、“夹生饭 "；单词不是通过音标拼读记住的，而是死记硬背，很快就忘；听说方面是"聋子"、"哑巴"；读写在初二就出现"两极分化"。会说几句简单日常用语、会说几个单词，并不等于就学会了英语，只能说是闹着玩地学英语，而初一英语就是正规学习了，要求听、说、读、写、译五项技能齐头并进，面临中、高考，是要比拼成绩的。
十六年来，我们使用这本入门教材，多次在全国各地中学和成人培训学校进行音标过关教学实验，成效非常显著。实践证明：不管是成人还是学员，凡是要正规学习英语者，都必须音标过关。因为过关后，可以增强学员的自学英语能力，老师在课堂上一遍遍教、领读会的单词，完全不如学员自己拼读记住的单词效果好，学员通过自己拼读而记住的生词，比老师写在黑板上领读 10遍效果还要好。成功感是学员学好英语的重要源动力。如果能在系统、正规学习英语之前[包括初一新生开学之前（暑假）]就把音标关突破，为进一步学习打好了基础，无疑会大有裨益。同时也会明显减轻学员在初一时的英语学习压力。英语学习"两极分化"中，放弃英语不学的主要原因是由于国际音标没有过关，没有真正入门而造成的。学员单词记不住的关键恰恰就在于国际音标没有真正过关。
英语学习的成功就好比是一棵枝叶茂盛的大树：国际音标是根、须；阶梯系列是树干；行业英语、考试英语等是树枝；词汇是树叶。没有根、须、基础哪来树干，哪来枝叶。 |
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