一、整体浏览所设问题，预测话题

　　高考英语听力测试题第二节整体听力部分，每段材料都设有2-4个问题。由于在听的过程中时间很有限，所以，我们在听对话之前应该抓紧时间空隙，整体阅读每段所设问题及选项内容。这样做既有利于我们预测将要听到的对话或独白中可能会出现的内容或话题，也能让我们提前了解到每段听力材料中可能会出现的单词，以便我们在听录音时能有目的地进行判断，抓住重点信息，而略过次要信息。例如2002年高考英语听力测试题第6段第6-7题：

　　6. How does the man feel about David's way of sleeping?

　　A. It's effective.

　　B. It's strange.

　　C. It's the best.

　　7. How many hours does David sleep a day?

　　A. Four. B. Six.C. Seven.

　　通过整体浏览第6、7题及其选项，我们能预测到这段材料是关于David的睡眠情况的话题。浏览第6小题以后，我们会想到录音材料中必然会出现与选项有关的形容词。从对话中男士问"Where did he get that strange idea?"可知，这个男士有strange(奇怪)的感觉。浏览第7小题后，我们就能预测到听力材料中一定会有与数字有关的信息，而"... has a total of 4 hours sleep each day"最为关键。

　　二、边听边记，强化记忆

　　在高考英语听力测试中，由于成篇的听力材料的信息量大且集中，中间又夹杂着大量的冗余信息，再加上语言材料比较难，语速快，这就对考生对所听内容的理解和记忆能力提出了较高要求。所以，我们在听录音时，要养成边听边记的习惯。记录时要有重点、有技巧。例如：有关数字的内容，用阿拉伯数字记录；地名、人名用相关的字母代替；单词用缩写；长句抓住主要意义的单词或短语等。这样，可以保证我们在听录音时，不会丢掉重要的细节，从而在选择答案时有据可依。例如2002年高考英语听力测试题第9段第14题：

　　14. What will the man do next morning?

　　A. Meet Mr. Cooper.

　　B. Visit the National Lab.

　　C. Meet Bill Lyons.

　　这是一段关于一位男士在今后几天里的工作安排计划。我们在听录音时，只需要参考自己所做的简要记录，就可以比较容易地选出正确答案。

　　三、运用归纳、分析、综合等技巧推断最佳答案

　　纵观近几年高考英语听力试题，整体听力材料所提供的信息越来越大，句子长，结构复杂，所设问题综合性强。考生往往不能从材料中直接听到选项答案。不少答案需要考生能够在理解录音材料大意、掌握其中重要细节的基础上，再经过分析、判断，才能选出最佳答案。例如2002年高考英语听力测试题第7段第11题：

　　11. What's the weather like in the town during the day?

　　A. Cold. B. Wet.C. Warm.

　　本小题涉及综合判断与推理，三个选项没有直接给出答案，我们只能通过听到"You don't think it's going to be a bit cold at night at the seaside"来综合判断推理，说明白天的天气是温暖的。

　　四、了解文体特点，注意结构层次

　　一般情况下，整体听力材料第6-10段中都有一段独白材料，这是高考英语听力测试中难度最大的一道题。我们在听这段材料时，如果能够充分了解短文的文体特点和结构层次，将有助于我们在听的过程中分清主次，将注意力集中在关键语句(主题句)和与问题有关的内容上来。近几年高考英语听力测试题所涉及的短文材料的题材大致可分为"故事、新闻、演讲"三大类。

　　1.故事

　　故事为记叙文体裁，文体特点以记人叙事为主。我们在听故事题材的短文时，要注意以时间先后为线索，掌握故事的大致情节；然后了解事情的发生和发展过程，记住主要的事实细节；最后要特别体会故事的结局寓意，要弄明白所讲故事的幽默之处或说明了一个什么道理。这样，我们才能把握故事大意，准确解答所给问题。例如2001年高考英语听力测试题第10段第18-19小题：