3月3日，我和全国人大代表胡平平通了电话，刚刚从安徽省教育厅副厅长位置上退下来的她对教育、对一线的情怀和解决教育问题的现实智慧在业界是出了名的。我也曾用《变革中的教育官员——平平厅长和她的治教哲学》来描述她的智慧和方略。

　　电话中，她透露，自己将关注4％的落实问题。“总理都说了还要继续呼吁？”“要有具体的举措才能落实啊。”她的想法和沈士团委员一样，两人也同样的对数字敏感。我其实是猜到了她会关注相关问题的，有她这样阅历的人，最了解教育的现实情况，当前她就曾为义务教育经费的保障问题疾呼。

　　沈士团委员已经连续9年为"4％"的问题呼吁，人称"4％"专业户，几天前，我打电话到他家里，提起总理在工作报告中对"4％"的承诺，他很高兴，表示，似乎可以放一放了。但也表示对执行的问题有些担忧。3月1日，再给他通电话，他已经明确表示，要就"4％"的落实问题再提几点建议。

　　我知道，今年关注此问题的还有全国人大代表周洪宇，现任湖北省教育厅副厅长的周洪宇，曾在2003年"两会"上，就免费义务教育的分步实施问题上书温家宝总理。近几年也一直为免费义务教育的推进提出具体执行策略。

　　今年在继续为免费义务教育的扩大呼吁外，他也同时关注"4％"的问题，严谨的他对"4％"的概念和问题做了严谨的研究，年前，他曾将自己对"4％"概念的研究发来给我学习。

　　看来，代表和委员们要为"4％"的问题执着到底。

　　3月1日夜，我全面地浏览了网友们给我们的留言。春节前，就已经和搜狐教育频道沟通好，两家一起搭建"民意通往'两会'的桥梁"。一直以来，很多网上民意调查都显示，大众对教育不满，但究竟这不满源于什么。我向搜狐教育的工作人员提出，要设计成开放性的问题，相信老百姓的参政热情和理性。事实果真如此，连年假在内，十三天的时间里，三千条留言反映了百姓在现实生活中对教育的困惑。我惊讶地发现，很多问题和代表、委员们的议(提)案不谋而合。于是，我决定将这次编版的题目定为"提案与民意的邂逅。"定这样一个题目，还有这样一重意思在里头:多年以来，总有人问我，"两会"热点是怎样形成的？在我看来，热点提案一定是在最根本的问题上反映了民生、回应了民意，把到了时代的脉搏，看到了问题的趋势。

　　现在还清楚地记得，1997年我在某研究机构实习时，人们对义务教育的解释是:强制而非免费。但时代的发展出乎人们的意料－－免费真的就这样被大胆提出，并且变成了事实。2002年3月8日，人民大会堂，政协九届五次会议举行的第三次全体会议上，吴昌顺委员因呼吁免费义务教育引发的长久的掌声仿佛还言犹在耳。

　　3月2日夜，我收到了来自全国政协委员、广西大学副校长黄维义委员从"两会"驻地发来的几张照片。照片下面短短几句朴素的语言写下了为农村教师的呼吁。我曾多次听过这位搞动物医学的女校长用对待孩子般的感情讲起她的小动物。遗憾的是，往往因为对教育问题和难点的关注，使得我舍弃了很多生动的新闻素材。

　　因为时间的关系，还有很多委员我还未曾来得及去采访，但脑海中一直浮现着他们的影子:

　　卢炬甫委员，2001年，正是他在全国政协九届四次会议上的一次讲话引燃了教育界数十名委员为教师工资拖欠和义务教育管理体制问题鼓与呼的激情。

　　陈传誉委员，这位同样也毕业于北京师范大学的我的学长是我在十年前第一次进入人民大会堂报道"两会"时遇到的第一个委员，来自南中国富裕城市广州的他曾一度为女童问题、为教育投入结构在基础教育和高等教育间的失衡问题呼吁。他也曾支持编辑部到广州为流动人口子女教育问题呼吁。

　　2007年，问题仍然多多，但如通话中委员们说得那样，亲历"两会"，我们一起见证了中国教育的成长。