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then comes the daming TRUE/FALSE/NOT GIVEN, olala~~~ i really hate this kind of type because of my poor reasoning ability, 对就是对，错就是错，没给就是没给，MD没给的标准我到现在都没能弄明白，4了，丢大分了~~~~
2)我做得一般，虽然做完了，但感觉不太确定。不少人都来不及做。配对的题特别多。判断题也不少。V34
（1）VOCANO，有SUMMARRY题，MATCHING
（2）POWER AND SPACE，讲空间是人的权利大小的象征。有MATCHING，MULTIPLE CHOISES
（3）GENIUS，几乎全部是判断题！！
Version 35
1)第一篇是讲地震的，我用了最久时间，音问他还有一个summery 要你写，跟平时练习的难度差不多，挺麻烦的，第三篇是基因那方面的，太讨厌了，我真不愿意想起他们，反正三篇也有很多选择题，true or false的也不少
第一篇,讲测桥梁的一个工具,一体没把握(applying the knife)不知道是什么意思,文章中也没看到
第二片,厄尔尼诺,有一体有摇摆,其他简单
第三片,........忘了,关于环境还是生物的把
第四片,环境保护,简单.
趋势:判断对错的细节题起多无比...共15题!!其次就是段落大意,也有10多提.
2) 阅读v35
不太好做，T，F，NG，填空，选择
Reading比较难,不过做地还可以，
passage1讲桥的检测方法，靠了一些专有名词（设备）在桥中的位置，较难
2然后是厄泥各而天气？比较难 3最后一篇是欧洲森林的保护，相对比较简单。最后一题选择文章标题，选b 欧洲森林保护
Version 36
1)文章不难,尤其是没有什么草药,生物之类的专有词汇,看起来比较有信心.第一篇关于孩子对热带雨林的认识,第二篇是介绍地图册的内容,第三篇是介绍摩斯码的林林总总.符合2理1文的文章安排.不过,没有体会到哪篇文章最难,除了文章比较长,可以说,这是一套可以得高分的阅读题(我呢...唉,不知道啦).题型相当单调---这可能是一个很令人头痛的事.一共有14道true/false/not given的题(这简直就是给我咚咚,俩大棍子),外加大约13,14道\"list of heading\"题...不知哪家欢喜哪家忧了...
2) version 36
巨简单！（这次还挺有命的，哈哈）。
第一篇8个T/F/NG，7个MATCHING，好象全是细节，
第二篇是5个HEADING，然后2个填空，然后大概5、6个选择题，
第三篇是7个HEADING，然后大概8个T/F/NG，文章最短。（用十分钟就搞定！）
1. Students opinions about the tropical rain forest.（关于热带雨林的事）
2. .Development about the atlases.（关于地图的发展）
3. .Invention about the Morse Code（说MORSE发明Telegraph的事情）
浏览了一下，第一篇8个T/F/NG，7个MATCHING，好象全是细节，
第二篇是5个HEADING，然后2个填空，然后大概5、6个选择题，
第三篇是7个HEADING，然后大概8个T/F/NG，文章最短。
决定从第二篇开始，结果证明非常明智，好象是最容易的一篇。
第一篇，说一个在secondary school里的调查，问学生们关于森林（破坏）的问题。
文章开始说人们尤其是中小学生们对热带雨林的破坏有错误的认识，提到媒体的作用，然后开始说这项调查研究，对pupils提5个问题，
第一个是用open的方式回答什么是(rainy)forest，有一个TFNG是说学生们被用YES OR NO的方式做调查，显然是FALSE；
第二个问题是世界上哪里雨林最多，大部份学生回答是AFRICA；
第三个问题是森林的重要性，大部分学生说是人类生存发展的需要，而且是动物们的家，
比较少的人提到植物，非常少的人知道还有人类居住在森林里，
而且女生比男生知道的要多，可能是因为她们的sympathy for animals，
TFNG里有一个关于这个的，说的是女生比男生知道的少，显然FALSE；
第四个问题是森林毁坏的主要原因，绝大多数学生说是人为因素；
第五个问题是破坏森林带来的坏处，大多数学生说很多动物没地方住了，
却没有人知道会带来温室效应，尽管媒体在此方面做了极大的宣传， |
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