英语短文改错是近十年来一直为国家高考所釆用的考试形式之一，其它题型都有变化,唯独此题一直未发生变化, 且为命题小组成员所青唻,我想原因不外乎有两条,一是它不仅在于考生能否识别错误,还在于通过纠正错误,考查了考生是否正确熟练地掌握了语言的基本规则,是否达到和掌握了高中阶段应掌握的语法知识的基本内容。所以我认为教师有必要对此题给予足够的重视。下面本人对高考改错题目的特点进行简要分析。

一、命题特点

高考短文改错的短文通常是一篇小文章，与书面表达的长度和篇幅差不多，一般设置为10行，其中有一行为无错行，其余都有错误，分值为10分，该篇的理解难度系数不大，任何考生都能理解。

但是一般的考生在此题丢分却较多，然而教师都认为此题却为易得分题。为什么会出现这种情况呢？我认为该题虽然看起来短小，但包涵的语法却非常丰富，从冠词，数词，主谓一致，分词等直到从句，词法，句法，行文逻辑，还有中国式英语句子等都是设置的考点和热点，难怪学生都说太难了，我本人认为其实能力要求是非常高的一道题。

二、了解考查的重难点，做到有的放矢

（一）考查冠词的基本用法。由于中文和英文文化上的差异，学生对英语冠词难以把握。如：

①It’s waste of time and energy   (waste → a waste)

②English will be important tool in your future work (important →an important)

（二）考查名词的单复数形式。

汉语中的复数概念表达只要在前面加上数词即可。然而英语中讲究可数和不可数之分，且在词尾加上e或es进行变化等。如：

①The bookseller gave him some writing papers and a new pencils as a gift.(papers →paper)

②She also thinks it is bad for my eye and my health(eye →eyes)

(三)考查动动词的时态和语态形式

中国人学英语最怕的就是动词的变化形式。因为汉语中没有这种现象，文化差异非常大，如果我们想表达动作发生在昨天，今天或者是明天，动词是不变化的，只是加一个时间词就行了，可是英语中动词必须有相应的变化形式。如：

①Many years ago I step into a bookstore for some books I wanted. (step →stepped)

②It is important for us to know what had happened at home and abroad now (had →has)

③Our school sports meet was holding on Oct.6, which was a find day. (holding →held)

(四)考查学生的非谓语动词用法（分词，动名词和不定式）

学生对非谓语动词的掌握是最怕的，且又是不容掌握的，很多学生丢分都在这里，我认为前提是先理论后实践，通过一定量的练习后，再回到理论中去，分析，归纳，对比，从而真正做到乱熟于心，达到完全掌握为止。如：

 ①On my way to the restaurant, I happened to meet with an American Peter, looked worried.(looked →looking)

②When parents or teacher force children work hard. (work →to work)

③The thief was brought in with his hands tie at the back.(tie →tied)

(五)考查学生的句法知识（名词性从句，形容词性的从句，副词性从句）

在平时的教学中，我发现学生遇到此类题目，学生就有一种不知所措之感，表现在不会分析句子成份结构，哪里是主语，哪里是宾语，哪里是状语等，这是其一，如果在复合中就更不知道了，句子中套从句，究竟是定语从句？状语从句？还是主语，宾语等从句？摸不着头脑，这是其二。解决的途径就是教师多在黑板上引导学生分析研究一些长句子，多重复合句，典型的句子结构等，从而让学生完全掌握。如：

①Chasing pop stars is generally considered to be young people like most. (be后加上what)

②The students take part in the contest will listen to part of a song and guess where it comes from.(take前加上 who)