一、       实施目标：

加强学法指导，提高学生学习外语兴趣，培养学生听、说、读、写和评的能力。使素质教育的思想真正落实到教育实践中。

二、       实施对象：

初一全体学生

三、       实施内容：

1．                    提早加强音标教学，防止学生英语学习的早期分化。

2．                    英语语汇学习中的心理障碍的排除。

3．                    如何提高学生英语单词的记忆效率。

4．                    如何提高学生的英语学习兴趣，使学生大胆用英语交流。

5．                    如何逐步培养学生的阅读理解能力。

四、       实施方法：

定时测试、定时分析、反复比较。

        学无定法。根据不同学生的不同情况，进行预习方法、听课方法、课堂笔记方法、复习方法、记忆方法等多方面的指导。主要途径是课堂渗透与课后辅导。

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         课堂教学过程中，教师可充分利用多媒体实施辅助教学，增强直观性，一方面加强感性认识，另一方面增强学生的参与意识，让学生成为教学的主角和主体。教师可根据教材内容和需要，提出富有针对性的、生动有趣的可引起学生注意、关心和思考的问题。并与学生一起寻找出不同的切入点来共同讨论，反复操练，使学生掌握重点，提高口语表达能力。课堂教学是关键，课外辅导也必需。

五．实施步骤：

1．                  调查阶段

      调查学生学习英语的积极性，兴趣及对英语学科是否有畏难情绪，根据

学生的个性，年龄，心理特点，分层次，有目的有计划地培养他们在各方面的能力，排除学习英语的心理障碍。

2．                  培养阶段

有目的有计划地向学生系统进行关于学习的基本方法、目的、动力、能力等基础技能的指导，调动学习积极性，掌握科学的学习方法，培养较强的学习能力，最终达到掌握知识，培养能力，形成良好品德的全面发展。

3．                  总结提高阶段

对前面的培养实践进行汇总，写出总结报告，找出成功的经验和失败的教训，为下一轮实验打下基础。

六．控制措施

         每周可安排1-2课时集中进行课外兴趣的辅导。对一些英语尖子生加以培养，给以一定的课外阅读材料，教师定期对这些学生加以辅导，并对一些问题加以释疑。

          以上是我们初一英语备课组对新教材教学方法的一些构想。在今后的实践过程中肯定会遇到具体的问题，我们将不断摸索、改进和完善。

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